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Almanaque - Edição 123 - março de 2018Para pensar e praticar Nesta seção do Almanaque, apresentamos textos retirados de obras do Racionalismo Cristão e outras de pesquisadores atuais e do passado.A educação Olga B. C. de Almeida Educar-se é aprender a comandar os instintos e as tendências. Quem não tem horas para dormir e trabalhar, quem gasta e diverte-se exageradamente e não consegue dominar os acessos de cólera ou os momentos de medo, também não poderá dominar-se em qualquer circunstância, até mesmo na sexualidade. Educação não consiste apenas em boas maneiras, é algo mais amplo, mais profundo, porque envolve o desenvolvimento da vontade, os problemas da saúde física, da higiene mental, da formação moral. Os vícios são verdadeiras doenças morais de que se contagiam os mal-educados. Educar-se é também preparar-se para a sexualidade normal cuja finalidade é a procriação como conseqüência da união conjugal. O instinto não controlado é próprio dos irracionais. Educar é compreender, é reforçar a vida do grupo, compartilhando não só das responsabilidades e alegrias como do trabalho. Educação não é somente o maior bem legado aos filhos, mas também o mais alto dever paterno. Não se furtem os pais a esse dever, nunca vacilando em colocá-lo acima das experiências e da tranqüilidade pessoal. O perigo de não educar os menores é o de legar-lhes um triste futuro: criaturas fracassadas ou carrascos dos que lhes ensinaram a ser tiranos. Mas não são poucos os lares onde os filhos implantam anarquia, mandam, olham a mãe como serviçal. A delicada tarefa de educar depende de harmonia interior, de equilíbrio, por isso nem todos os pais estão aptos a ministrá-la, embora sejam sinceramente desejosos da felicidade dos filhos. São criaturas-problema, mais erradas que culpadas, cujo comportamento é conseqüência da própria história pessoal: reações afetivas de parentes ou conjugais, agressividade com que foram tratadas na infância e adolescência. Mas, se a recuperação é uma lei natural, qualquer indivíduo, desde que se esclareça, que se conheça, é capaz de solucionar os próprios problemas e evitar outros (os dos filhos). A maneira de educar não deve ser uma panacéia universal, porque as crianças não são iguais, mas há princípios gerais que evitam constantes equívocos. Relações de afetividade indispensáveis ao binômio pais-filhos são envenenadas pelo autoritarismo que humilha, solapa a confiança, destrói o amor. São comuns em algumas famílias as ofensas que decorrem dos atritos diários reveladores de falta de confiança, de medo de futuros fracassos. É bom que o educador não esqueça que sensibilidade ferida tem ótima memória. Em educação, é importante a crítica objetiva que se baseia no bem-estar do outro, na análise que visa ao autocontrole, a qual será realizada com moderação e ponderação. Somente tal atitude do educador poderá ajudar a refletir. Educar e aceitar o outro tal qual é, o que não impede de ajudá-lo a tornar-se aquilo que devia ser. Educar é dar prova de amor, mas existem pais que não dando importância às condições afetivas, agem de acordo com o modo de pensar. Imaginam que, aplicando apenas bons hábitos automaticamente, educam muito bem: a criança executa as ordens e, de tanto executá-las, torna-se um ser forte dotado de personalidade. Evidentemente, a autoridade é indispensável, mas não impede que se afirme que tanto pode formar como deformar. Uma criança normal, mal compreendida pelos pais, será educada às avessas. Atitudes pedagógicas rígidas e humilhantes provocam revolta surda ou declarada. O método pode ser enérgico, mas desde que apele para uma aceitação espontânea, não terá a inconveniência de desencadear reações de animosidade ou hostilidade. O papel dos pais (principalmente da mãe) é aprender a aceitar as piores estórias dos filhos, podendo até provocá-las nos momentos de tensão para evitar cóleras surdas que conduzem, muitas vezes, à hipocrisia ou à mentira. Compreender, não para perdoar, mas para aplicar o castigo merecido. “Seja bonzinho para agradar a seus pais” é frase que não atinge as necessidades profundas do adolescente. O erro não está no apelo ao amor filial, mas na maneira inexpressiva de dizê-lo. Mas explicar que somente o cumprimento do dever abre caminho a uma vida produtiva é reforçar, é guiar. Agir sem durezas e fraquezas, aceitando a criança ou o adolescente como alguém que necessita de uma presença para compreender as contradições e ajudar a compensá-las é o que vale em educação — o problema mais importante do Brasil, segundo a opinião do eminente mestre Miguel Couto. Obra: Caminhos certos Para mais textos, clicar AQUI Passatempo Para dicas sobre como montar um esquema para resolver este tipo de problema, clique AQUI.Dia dos Namorados Francisco estava enamorado por três colegas de escola. Não conseguia decidir a quem se declarar. Assim, no Dia dos Namorados, decidiu enviar um cartão para todas as três. Contudo, o pobre Francisco estava sem sorte – cada garota pensou que o cartão tinha vindo de outra pessoa! Com as informações seguintes, determinar a cor do cartão, quem enviou e quem recebeu. 1. Quando a senhorita Ramos recebeu seu cartão, pensou que fosse de Armando. 2. Quando Maria recebeu seu cartão azul, ela contou à senhorita Oliveira e ambas tentaram descobrir quem o tinha enviado. Nem passou pela cabeça delas que tinha sido Francisco. 3. A garota que recebeu o cartão vermelho achou que tinha vindo de Eduardo. Nomes: Luiza, Milene, Maria Sobrenomes: Oliveira, Ramos, Leal Garotos: Armando, Dario, Eduardo Cores dos cartões: azul, rosa, vermelho Resposta da edição anterior: O navio espanhol vai para Porto Said e o francês transporta chá. Contudo, o navio brasileiro também pode estar transportando chá. Francês 5:00 chá azul Gênova Grego 6:00 café vermelha Hamburgo Brasileiro 8:00 cacau preta Manila Inglês 9:00 arroz branca Marselha Espanhol 7:00 milho verde Porto Said Humor Chegaram cem mulheres no céu e São Pedro disse:– Quem já mexeu no celular do marido escondido chegue mais perto. Noventa e nove mulheres se aproximaram, só uma ficou. E São Pedro disse: – Traga a surda também! Presente para a mãe idosa Três irmãos competiam para ver quem agradava mais, com presentes, a mãe idosa. O primeiro comprou uma mansão para ela. O segundo, um Mercedes. O terceiro, muito criativo, lembrou da dificuldade da Mãe, quase cega, em ler a Bíblia. Comprou um papagaio marrom raro, treinado durante anos, por 18 monges diferentes, capaz de recitar toda a Bíblia. A ave custou a fortuna de 20 milhões de reais, mas o filho estava seguro de que o presente agradaria a sua mãe. Meses depois, a velhinha escreveu para cada um dos filhos: Para o primeiro: "Jorge, a casa que você comprou é muito grande. Eu moro apenas em um quarto, mas tenho de limpar a casa toda." Para o segundo: "Tatiana, eu estou muito velha pra sair de casa, então nunca uso o Mercedes." E, por fim, para o "Martins , você é o único que teve bom senso para saber do que a sua mãe realmente gosta. Aquela galinha estava deliciosa! Muito obrigada!" Nó na cuca 40. Suicídio é crime. Quem se suicidar pode pegar 20 anos de prisão. Melhore seu vocabulário em inglês O texto a seguir foi composto com base nas 500 palavras mais usadas em inglês. Aproveite para rever seu vocabulário. Coloque o mouse sobre as palavras em vermelho para ver a tradução. Para ouvir o texto, clique aqui .
Simon and the Spy Efemérides 03 mar 1910: Aroldo de AzevedoNascido em Lorena-SP, político, foi também o primeiro grande autor de livros didáticos de geografia do Brasil, com mais de trinta títulos publicados, e marcou o ensino desta disciplina para várias gerações de estudantes. Faleceu em São Paulo-SP em 4 de outubro de 1974. 03 mar 1845: Georg Ferdinand Ludwig Philipp Cantor Matemático russo, nascido em São Petersburg. Fundador da Teoria dos Conjuntos. Introduziu o conceito de números transfinitos. Faleceu em Halle, Alemanha, em 6 de janeiro de 1918. 05 mar 1887: Heitor Villa-Lobos Maestro e compositor brasileiro nascido no Rio de Janeiro. Destaca-se por ter sido o principal responsável pela descoberta de uma linguagem peculiarmente brasileira em música, sendo considerado o maior expoente da música do modernismo no Brasil, compondo obras que contêm nuances das culturas regionais brasileiras, com os elementos das canções populares e indígenas. Talvez sua obra mais conhecida seja Bachianas brasileiras pode ser ouvida em um vídeo disponível na Biblioteca deste site. Executada pela Filarmônica de Berlim, dirigida por Gustavo Dudamel, em 15 de junho de 2008, para uma plateia de 20 mil pessoas. Atuação espetacular da soprano porto-riquenha Ana Maria Martínez. No Brasil, sua data de nascimento é celebrada como Dia Nacional da Música Clássica. Faleceu no Rio de Janeiro em 17 de novembro de 1959. 14 mar 1847: Castro Alves Poeta brasileiro nascido em Curralinho-BA (hoje Castro Alves). Considerado um dos mais expressivos representantes do Romantismo brasileiro, ao lado de Gonçalves Dias. Seu livro Espumas flutuantes (disponível na Biblioteca deste site) consagrou-o para sempre. Seus poemas são lidos e admirados ainda hoje, especialmente aqueles em que denuncia a iniquidade da escravidão. Faleceu em Salvador-BA, em 6 de julho de 1871. 14 mar 1879: Albert Einstein Físico alemão, nascido em Ulm. Considerado um dos gênios do século e mais conhecido pela sua Teoria da Relatividade Restrita. Criou também a Teoria da Relatividade Geral, ou mais apropriadamente, Teoria da Gravitação. Entretanto, o prêmio Nobel de Física que ganhou foi em razão da explicação que deu do efeito fotoelétrico e, genericamente, por seus trabalhos em Física Teórica. A partir de 1933, passou a residir em Princeton, Nova Jersey, onde trabalhou pelo resto de sua vida dedicando-se, principalmente, a encontrar uma teoria de unificação das leis físicas. Nunca aceitou a interpretação estatística da Mecânica Quântica. Neste sentido, é sua a famosa frase: "Por acaso Deus joga dados?" Um áudio, com sua voz inconfundível, explicando a famosa fórmula E = mc2 está disponível na na Biblioteca deste site. Quando visitou o Brasil, teria dito que é impossível citar os maiores físicos teóricos do mundo sem incluir o brasileiro Mario Schenberg. Faleceu em Princeton, em 18 de abril de 1955. 16 mar 1825: Camilo Castelo Branco Escritor português, nascido em Lisboa. Foi uma das maiores figuras literárias de Portugal do século 19. Suas numerosas obras literárias incluem desde melodramas românticos até trabalhos que seguem a estética realista. Um dos maiores conhecedores do idioma português. Seu romance Amor de perdição está disponível na Biblioteca deste site. Faleceu em Seide, em 1 de junho de 1890. 21 mar 1768: Jean-Baptiste-Joseph Fourier Matemático francês, nascido em Auxerre. Também egiptologista. Teve grande influência no desenvolvimento da física matemática em consequência do seu livro Théorie analytique de la chaleur, publicado em 1822. Contribuiu significativamente para o desenvolvimento da teoria das funções de uma variável real. Faleceu em Paris, em 16 de maio de 1830. 23 mar 1749: Pierre-Simon de Laplace Matemático, astrônomo e físico francês, nascido em Beaumont-en-Auge. Seus trabalhos mais notáveis foram sobre Mecânica Celeste e Teoria Analítica das Probabilidades. Faleceu em Paris, em 5 de março de 1827. 23 mar 1882: (Amalie) Emmy Noether Matemática alemã, nascida em Erlangen. Por suas importantes contribuições para o desenvolvimento da Álgebra Superior foi reconhecida como a algebrista mais criativa dos tempos modernos. Faleceu em Bryn Mawr, E.U.A., em 14 de abril de 1935. 27 mar 1845: Wilhelm Conrad Roentgen Físico prussiano, nascido em Lennep. Por sua descoberta dos raios X, recebeu o primeiro prêmio Nobel de Física, em 1901. Faleceu em Munique, em 10 de fevereiro de 1923. 31 mar 1596: René Descartes Matemático e filósofo francês, nascido em La Haye. Tem sido considerado o pai da filosofia moderna. Sua obra mais conhecida talvez seja o Discurso do método (disponível na Biblioteca deste site), onde aparece a famosa afirmação "Penso, logo existo". Faleceu em Estocolmo, em 1 de fevereiro de 1650. 31 mar 1906: Shin'ichiro Tomonaga Físico japonês, nascido em Kyoto. Juntamente com Feynman e Schwinger, recebeu, em 1965, o prêmio Nobel de Física, pelos trabalhos que conduziram ao casamento (consistência) da Eletrodinâmica Quântica com a Teoria da Relatividade Restrita. Faleceu em Tokio, em 8 de julho de 1979. | |||||